A tese intitulada 'Etnomatemática no Território Quilombola Kalunga: um olhar para as práticas socioetnoculturais' foi defendida por Hélio Rodrigues dos Santos na Universidade de Brasília, sob a orientação do Dr. Geraldo Eustáquio Moreira. Este trabalho oferece uma análise profunda sobre como os saberes ancestrais podem ser integrados ao ensino formal de Matemática em comunidades quilombolas.
Inserida no contexto da Educação Matemática, a pesquisa estabelece uma conexão entre a Educação Escolar Quilombola e o Programa Etnomatemática. A primeira se caracteriza por um modelo de ensino que busca traduzir o conhecimento ancestral em práticas inovadoras e adaptadas às realidades locais, visando a transformação social. O foco está na luta pelo acesso a recursos sociais e na valorização das especificidades das comunidades quilombolas.
O Programa Etnomatemática, por sua vez, investiga as práticas matemáticas que emergem de diferentes culturas e contextos, atendendo à realidade de grupos sociais específicos. Essa abordagem vai além de uma simples proposta pedagógica, pois busca integrar a Matemática ao cotidiano e às necessidades desses grupos, funcionando como uma ferramenta de resistência cultural e política.
A pesquisa também destaca a importância das oficinas pedagógicas realizadas nas escolas quilombolas, que funcionam como espaços colaborativos. Nesses ambientes, as interações entre saberes populares e conhecimentos acadêmicos se tornam possíveis, contribuindo para um aprendizado de Matemática mais significativo. A participação de anciãos e membros da comunidade é fundamental, enriquecendo o processo educativo e promovendo a relevância do ensino contextualizado.
A tese conclui que é essencial que políticas públicas educacionais sejam implementadas para garantir currículos adaptados, formação de professores adequada e investimentos contínuos. A Etnomatemática, nesse cenário, é apresentada como um caminho crucial para a emancipação social e a reparação histórica, assegurando que a educação reflita a rica herança cultural das comunidades quilombolas.
Hélio Rodrigues dos Santos atua como professor voluntário no curso de Licenciatura em Educação do Campo da UnB, e é doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da mesma instituição, na linha de pesquisa em Educação Matemática (EDUMAT).
